“O que significa uma boa educação?” No artigo Good Education in an Age of Measurement: On the Need to Reconnect with the Question of Purpose in Education, Gert Biesta alerta para a ausência de um olhar crítico nas práticas educativas contemporâneas e desafia-nos a recuperar o debate essencial sobre a finalidade da educação. Num contexto dominado por testes, métricas, rankings e resultados quantificáveis, será que não corremos o risco de esquecer a pergunta mais importante: para que serve a educação?

Biesta convida-nos a ir além da lógica da medição e propõe um regresso à questão fundamental, através de uma estrutura assente em três funções fundamentais da educação: qualificação, socialização e subjectivação. Qual tem dominado as nossas práticas? O que temos negligenciado? O que fica de fora quando nos limitamos a medir resultados? O que perdemos quando reduzimos a educação a números? E, sobretudo, que educação queremos realmente oferecer?

Recomendamos a leitura prévia do texto disponível aqui.

Pedro Rocha e Melo

Pedro Rocha e Melo tem formação em Gestão e Educação. Foi treinador e diretor na Escolinha de Rugby da Galiza e foi investigador-assistente do prof. Roberto Carneiro num projeto sobre a Comissão da UNESCO que lançou em 1996 o relatório Educação: um tesouro por descobrir. Profissionalmente esteve também ligado à Junior Achievement Portugal, ao Colégio de Santa Maria e à Casa da Árvore. Atualmente, é Diretor Executivo da TEN, uma organização sem fins lucrativos que se dedica à transformação da educação e ao combate às desigualdades educativas. Tem 34 anos e três filhos.

Seminário Pensar a Educação

O que é educar alguém? Como se educa? Para que é que se educa? Que lugar tem a educação na cultura e que lugar tem a cultura na educação? Estas são as perguntas centrais que conduzem este seminário, em que se pensam e discutem temas ligados com educação, através da análise e discussão de textos filosóficos, literários e outros.

Nestes encontros mensais, abrimos um espaço de reflexão e diálogo sobre educação e assuntos relacionados, partindo de textos clássicos e contemporâneos, mais e menos conhecidos. Uma oportunidade para os participantes não só se familiarizarem com várias possibilidades de leitura do desafio educativo, como também para enfrentar as suas grandes questões e analisar criticamente as respostas que foram sendo encontradas. 

Coordenação científica de Joana Corrêa Monteiro, José Leitão, Simão Lucas Pires e Vasco Cardoso.

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