No capítulo “Four Rules for Co-Intelligence” do seu livro Co-Intelligence: Living and Working with AI, Ethan Mollick apresenta quatro princípios para uma colaboração responsável e criativa com a IA, desafiando-nos a pensar como estas regras podem (ou não) encontrar espaço no ambiente educativo. O primeiro “Convida sempre a IA para a mesa.” sugere um convite aberto: não ignorar a presença da inteligência artificial (IA), mas incorporá-la ativamente nos nossos processos de pensamento e criação. Mas o que acontece quando este convite é feito às escolas? Estarão estas prontas para se sentar à mesa com a IA? Que desafios e possibilidades surgem quando alunos e professores trabalham lado a lado com sistemas inteligentes?
A educação sempre foi um espaço de diálogo — entre gerações, entre tradição e inovação, entre saberes consolidados e perguntas por fazer. Agora, esse diálogo alarga-se para incluir algo novo: sistemas de inteligência artificial que escrevem, sugerem, corrigem e até criam. Ignorar esta realidade seria fechar a porta a uma conversa inevitável. Como podemos garantir que a pessoa humana permaneça no centro desse novo circuito de conhecimento? Se o papel do educador sempre foi o de mediar a aprendizagem e guiar o olhar dos alunos para a complexidade do real, como é que esta função se transforma quando surgem ferramentas que podem sugerir, criar e até corrigir?
Recomendamos a leitura prévia do texto disponível aqui.
Isabel Almeida e Brito
Isabel Almeida e Brito é reitora do Colégio de São Tomás. Licenciada em Direito pela Universidade Católica Portuguesa, é mestre em Educational Administration pelo Teachers’ College da Columbia University, NYC, e concluiu o doutoramento em Educação pela Universidade da Beira Interior.
Seminário Pensar a Educação
O que é educar alguém? Como se educa? Para que é que se educa? Que lugar tem a educação na cultura e que lugar tem a cultura na educação? Estas são as perguntas centrais que conduzem este seminário, em que se pensam e discutem temas ligados com educação, através da análise e discussão de textos filosóficos, literários e outros.
Nestes encontros mensais, abrimos um espaço de reflexão e diálogo sobre educação e assuntos relacionados, partindo de textos clássicos e contemporâneos, mais e menos conhecidos. Uma oportunidade para os participantes não só se familiarizarem com várias possibilidades de leitura do desafio educativo, como também para enfrentar as suas grandes questões e analisar criticamente as respostas que foram sendo encontradas.
Coordenação científica de Joana Corrêa Monteiro, José Leitão, Simão Lucas Pires e Vasco Cardoso.
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